Junto a profesionales y miembros del Capítulo de Educación de la Academia de Doctores del Perú, se desarrolló el foro “El Desarrollo Sostenible y la Educación”, en el que se analizó que nuestro país tiene el presupuesto más bajo de todo LatinoAmérica en el sector educativo.
La conferencia “La Economía y la Educación” estuvo a cargo del Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Inca Gracilaso de la Vega y vicepresidente del Capítulo de Educación de la Academia de Doctores del Perú, Carlos Oyola Martínez, en la cual planteó una política educativa para mejorar el aprendizaje y calidad de vida de todos los ciudadanos.
Oyola Martínez señaló que se puede ejecutar un nuevo plan de estudios para solucionar los problemas del país en el sector educativo. “En el 2002 se estableció que el presupuesto para el sector educativo debería el 6% del PBI y debería crecer un 0,3% anual. Pero no ha sucedido así, sino ha retrocedido año tras año”, indicó.
viernes, 29 de octubre de 2010
martes, 26 de octubre de 2010
lunes, 25 de octubre de 2010
Acreditación universitaria obligatoria
El presidente de la República, Alan García, respaldó la propuesta según la cual las universidades que no acrediten un alto nivel académico y que no cumplan con estándares internacionales no podrán emitir títulos a nombre de la Nación.
“Esto permitirá impulsar el mejoramiento de la calidad y el alto estándar de formación científica que deben tener nuestros estudiantes”, sostuvo ayer tras una reunión con el primer ministro. Además, el mandatario precisó que la iniciativa sería ejecutada a largo plazo.
La medida, que es impulsada por el premier y ministro de Educación, José Chang, propone que los centros educativos superiores que no estén acreditados solo ofrezcan certificados a nombre de su institución.
En un inicio, el plan piloto solo consideraría las carreras de Educación, Medicina y Derecho de las universidades públicas y privadas. Posteriormente, se extendería al resto de especialidades.
El titular del sector manifestó que el Sistema Nacional de Evaluación y Adjudicación de la Calidad en la Educación se encargaría de evaluar los estándares de calidad de cada casa de estudios. Cabe mencionar que la propuesta aún no ha sido formulada como proyecto de ley. En los próximos días será presentada por el mismo ministro.
PROGRESIVO
En tanto, el presidente de la Asamblea Nacional de Rectores, Iván Rodríguez Chávez, señaló que la medida “puede ser positiva”.
Agregó que “la propuesta, que obliga a modificar la ley actual, no atenta contra ninguna institución”. Refirió que la iniciativa promueve que las entidades de educación superior mejoren su calidad educativa.
Sin embargo, aseveró que la norma no puede ser implementada de inmediato. “La propuesta debe ser acompañada de medidas transitorias porque el proceso de acreditación de universidades puede llevar hasta cinco años”, expresó.
Además, indicó que el proyecto “amerita una conversación” y que, si fuera necesario, presentará algunas sugerencias después de reunirse con las autoridades del Ministerio de Educación.
“Esto permitirá impulsar el mejoramiento de la calidad y el alto estándar de formación científica que deben tener nuestros estudiantes”, sostuvo ayer tras una reunión con el primer ministro. Además, el mandatario precisó que la iniciativa sería ejecutada a largo plazo.
La medida, que es impulsada por el premier y ministro de Educación, José Chang, propone que los centros educativos superiores que no estén acreditados solo ofrezcan certificados a nombre de su institución.
En un inicio, el plan piloto solo consideraría las carreras de Educación, Medicina y Derecho de las universidades públicas y privadas. Posteriormente, se extendería al resto de especialidades.
El titular del sector manifestó que el Sistema Nacional de Evaluación y Adjudicación de la Calidad en la Educación se encargaría de evaluar los estándares de calidad de cada casa de estudios. Cabe mencionar que la propuesta aún no ha sido formulada como proyecto de ley. En los próximos días será presentada por el mismo ministro.
PROGRESIVO
En tanto, el presidente de la Asamblea Nacional de Rectores, Iván Rodríguez Chávez, señaló que la medida “puede ser positiva”.
Agregó que “la propuesta, que obliga a modificar la ley actual, no atenta contra ninguna institución”. Refirió que la iniciativa promueve que las entidades de educación superior mejoren su calidad educativa.
Sin embargo, aseveró que la norma no puede ser implementada de inmediato. “La propuesta debe ser acompañada de medidas transitorias porque el proceso de acreditación de universidades puede llevar hasta cinco años”, expresó.
Además, indicó que el proyecto “amerita una conversación” y que, si fuera necesario, presentará algunas sugerencias después de reunirse con las autoridades del Ministerio de Educación.
"La evaluación PISA y las actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología"
Por José Antonio Acevedo Díaz
Estimado lector:
Ya está disponible el nuevo debate del Foro CTS. Aquí va un anticipo:
La crisis de la educación científica alcanza a la mayoría de los países desarrollados en el presente, sobre todo en la educación secundaria pero no sólo en ella. Esta crisis es, al menos en parte, consecuencia de una enseñanza que tiende a descuidar los aspectos emotivos y afectivos del ámbito actitudinal. Un efecto indeseable es el descenso de estudiantes en las carreras de ciencia y en las profesiones relacionadas con la ciencia, tanto por la baja elección inicial como por el frecuente abandono de estos estudios. Las actitudes negativas hacia la ciencia y la tecnología, que han podido adquirirse durante toda la escolaridad, están en el origen de este problema y son un aspecto clave del mismo. Como innovación de relieve, la evaluación PISA 2006 (Programme for International Student Assessment) del área de ciencias dedicó una atención especial a diversas actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y el medio ambiente, dando así cabida a los aspectos afectivos y emotivos, que son un componente básico de la alfabetización científica. Estos aspectos contribuyen a despertar el interés de los estudiantes y a mantener su apoyo a la ciencia, a la vez que los motivan a actuar.
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Saludos cordiales,
Secretaría Editorial
Revista CTS
secretaria@revistacts.net
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viernes, 22 de octubre de 2010
¿Quién es Sebastián Piñera?
Biografía – Sebastián Piñera Echenique
Sebastián Piñera Echenique nació en Santiago de Chile el 1 de diciembre de 1949. Hijo de José Piñera Carvallo (1917-1991) y Magdalena Echenique Rozas (1919-2000). En 1973 se casó con Cecilia Morel Montes. Tiene cuatro hijos y cuatro nietos.
Es Ingeniero Comercial con mención en Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Master y Doctor en Economía de la Universidad de Harvard, Estados Unidos.
El niño
Es el tercero de los seis hijos del matrimonio de José Piñera y Magdalena Echenique. De ellos recibió una educación cristiana, plural, con mucha libertad, sentido del deber y una fuerte vocación de servicio público.
En 1950 partió junto a su familia a vivir a Estados Unidos, donde su padre fue nombrado representante de la primera oficina en el extranjero de la Corporación de Fomento (CORFO).
A su regreso a Chile, ingresó al colegio de los padres alemanes del Verbo Divino donde realizó sus estudios primarios y parte de los secundarios (1955-1964). Allí se destacó como uno de los mejores alumnos de su curso y participó activamente del movimiento Scout.
Tras el triunfo del Presidente Eduardo Frei Montalva, (1964) que nombró a su padre Embajador de Chile en Bélgica, partió al Viejo Mundo donde hizo sus estudios secundarios en el colegio Saint Boniface de Bruselas. Entonces se empapó del espíritu de los grandes movimientos universitarios que en esos años soplaban por Europa. En 1967, cuando su padre asume la Embajada de Chile en la Organización de Naciones Unidas (ONU), volvió a Chile a su último año de colegio al Verbo Divino.
El estudiante
En 1968, ingresó a la Facultad de Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Desde un primero momento, comprendió que esta ciencia social tenía grandes posibilidades de mejorar la calidad de vida de los más desposeídos. En 1971 se tituló como Ingeniero Comercial. Fue distinguido con el Premio Raúl Iver al mejor alumno de su promoción.
Viajó a Estados Unidos (1973) para obtener el Doctorado en Economía en la Universidad de Harvard. Su tesis, con la cual obtuvo el grado de Doctor, se tituló: “Economía de la Educación en Países en Desarrollo. Una Colección de Ensayos”.
En sus años como estudiante de la Universidad de Harvard se relacionó con destacados economistas, varios de ellos Premios Nobel, fue profesor ayudante y pudo apreciar el valor de la libertad, la democracia y las oportunidades de un país como Estados Unidos.
El hombre de familia
En 1973 se casó con Cecilia Morel Montes, orientadora familiar y juvenil del Instituto Carlos Casanueva, y licenciada en Familia y Relaciones Humanas de la Universidad Mayor. Ambos son padres de Magdalena (1975), Profesora de Historia y Geografía; Cecilia (1978), Médico Pediatra; Sebastián (1982), Ingeniero Comercial y Cristóbal (1984), Psicólogo.
En su tiempo libre, comparte con su familia y amistades todo tipo de actividades al aire libre, deportivas y culinarias. Es un gran lector, siendo su pasión la historia universal.
El académico
Volvió a Chile, en 1976, entonces se dedicó prioritariamente a la docencia impartiendo clases en las Facultades de Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Chile, Universidad Adolfo Ibáñez y la Escuela de Negocios de Valparaíso.
Paralelamente, fue consultor del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (1974-1976), consultor del Banco Mundial (1975-1978); y trabajó en la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal). En esta última institución, participó activamente en un macro proyecto titulado “Mapa de la pobreza en América Latina y políticas para superarla” (1976).
El emprendedor
En 1979 obtuvo la representación para Chile de las tarjetas de crédito Visa y Master Card. Entonces, creó Bancard S.A. que permitió a los chilenos acceder a esta nueva forma de pago y crédito. Asimismo, participó en la creación de CMB S.A., Inmobiliaria Las Américas S.A., y Aconcagua, Editorial Los Andes S.A. Paralelamente fue el representante oficial de la transnacional Apple en Chile. Años más tarde, participó como accionista en las empresas Lan Chile, Chilevisión, Blanco y Negro, entre otras.
El servidor público
Para el Plebiscito del 5 de octubre de 1988, participó, junto a muchos otros compatriotas, en la recuperación de la democracia votando NO a la continuidad del Régimen Militar.
En 1989, junto a su esposa Cecilia Morel, creó (y aún mantiene) la Fundación Mujer Emprende (www.mujeremprende.cl). El objetivo de ésta fue fomentar la capacitación y desarrollo de mujeres jóvenes de escasos recursos.
En 1993, creó la Fundación Futuro. Sus objetivos fueron (y siguen siendo) aportar y acercar la cultura a todos los chilenos. Para ello se crearon los programas educativos “El arte se acerca a la gente”, “Yo descubro mi ciudad”, “Museo a la mano” y “Pasantías culturales para profesores”. Así mismo la Fundación puso en marcha proyectos ciudadanos tales como, “El Mapocho navegable”, “Transformación del Estero Margamar” y “Estadios para Chile”. (www.fundacionfuturo.cl)
La Fundación Futuro, ha desarrollado también iniciativas medioambientales. El 2005, en el sur de la isla de Chiloé, inaugura el Parque Tantauco. Allí, en una extensión de 140.000 hectáreas, que incluye 220 kms. de senderos y sitios de camping, los visitantes pueden hacer trekking, pesca y avistar aves y la ballena azul. En el parque se conservan y protegen ecosistemas y especies en peligro de extinción, se desarrolla investigación y se fomentan programas de ecoturismo sustentable. (www.parquetantauco.cl)
Adicionalmente, fue por muchos años consejero del Hogar de Cristo y participó de múltiples comisiones ad honorem, entre ellas, fue miembro del Consejo Asesor del Ministerio de Relaciones Exteriores y de la Comisión Bicentenario, creada por el ex Presidente Ricardo Lagos.
El político
En 1989 fue candidato a senador independiente del Pacto Democracia y Progreso por la 8ª Circunscripción Región Metropolitana Oriente, resultando electo durante el periodo legislativo 1990-1998. Entonces ingresa a las filas de Renovación Nacional.
Durante su gestión como senador, integró las comisiones permanentes de Hacienda, Derechos Humanos, Salud y Medio Ambiente, y Bienes Nacionales. Su preocupación por el medioambiente se reflejó en la presentación del Proyecto de Ley sobre Protección del Ambiente y la Naturaleza.Su espíritu democrático quedó de manifiesto en el Proyecto de Ley que modifica las Leyes Orgánicas Constitucionales de los partidos políticos; votaciones populares y Escrutinios y de Municipalidades, esto con la finalidad de permitir que se incluya en las elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales a candidatos independientes como candidatos de los partidos políticos, así como el Proyecto de Ley para simplificar los trámites de constitución de un partido político.
Otro proyecto en el cual participó fue el Proyecto de Ley que regula los principios jurídicos y éticos de las técnicas de reproducción humana y asistida y establece sanciones para los infractores de sus normas.
Durante su periodo legislativo fue elegido por sus pares como el mejor Senador, en conjunto con el entonces Senador Andrés Zaldívar.
La tesis doctoral de Sebastián Piñera
Esta es la tesis de Sebastián Piñera para optar al grado de Ph.D. de la Universidad de Harvard (Mayo, 1976).
No hay grandes sorpresas o revelaciones que surjan a primera vista. El título es sencillo y genérico, pero no revela mucho acerca de los contenidos: The Economics of Education in Developing Countries: A Collection of Essays (La economía de la educación en países en desarrollo: una colección de ensayos). No hay evidencia de que este trabajo o los artículos derivados de él hayan causado gran impacto, a juzgar por el escaso número de citaciones encontradas en una búsqueda somera. Ciertamente, la producción académica de Sebastián Piñera se condice con la de alguien que una vez graduado optó por seguir el camino de los negocios y no el de una carrera como investigador, docente, o economista asociado a alguna institución como el Banco Mundial, el FMI, o similares. Durante la campaña presidencial de 2005, Noticias secretas esclareció el asunto del currículum vitae de Piñera,comprobando que era falso que hubiera sido profesor de economía en Harvard. lo que el candidato terminó por reconocer (a su manera).
La tesis consiste en tres ensayos temáticamente relacionados. Dos de ellos, el primero y el tercero, fueron escritos en colaboración con su antiguo profesor, Marcelo Selowsky, formado con Arnold Harberger en la Universidad de Chicago. Harberger, a su vez, es conocido por su liderazgo intelectual en la producción del documento conocido como "el ladrillo", el plan económico que los "Chicago Boys" propusieron al comando electoral de Jorge Alessandri en 1970 (donde fue modificado hasta volverse irreconocible) y luego a la dictadura militar en 1975. El capítulo segundo es de autoría exclusiva de Sebastián Piñera.
Cabe aclarar que en los departamentos de economía de las universidades norteamericanas, la práctica de permitir que hasta 2/3 de la tesis sean escritos en colaboración no es poco común, a pesar de que hay facultades, como la de Yale, que han reducido recientemente el máximo de ensayos en colaboración a uno de tres. Esto se debe en parte a que los economistas, por lo general, no se concentran en la publicación de libros sino que contribuyen a la disciplina por medio de artículos en revistas especializadas. En las humanidades, o en algunas ciencias sociales como la historia, por ejemplo, sería impensable que se aceptara una tesis doctoral hecha a partir de una colaboración explícita tan extensa.
Capítulos de la tesis (ensayos).
I) Unemployment, Labor Market Segmentation, The Opportunity Cost of Labor and the Social Returns to Investments in Education. Desempleo, segmentación del mercado laboral, costo de oportunidad laboral y el retorno social de las inversiones en educación. (Marcelo Selowsky y Sebastián Piñera)
II) Minimum Wage, Labor Market Segmentation: The Earnings Function and the Social Returns to Education. Sueldo mínimo, segmentación de mercado laboral: la función de ganancias y los rendimientos sociales a las inversiones en educación.
III) The Economic Cost of the “Internal” Brain Drain: Its Magnitude in Developing Countries. El costo económico de la fuga de cerebros “interna”: su magnitud en países en desarrollo. (Marcelo Selowsky y Sebastián Piñera)
A partir del primer ensayo se derivan publicaciones en colaboración, las que reproducen el análisis y las conclusiones del ensayo original. Véase:
Sebastián Piñera & Marcelo Selowsky, 1976. "El Precio Social del Trabajo y el Retorno Social de Inversiones en Educación en Mercados Laborales Segmentados," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 13(40), pages 3-36. Este artículo se encuentra disponible online.
También fue publicado en inglés: “The Opportunity Cost of Labor and the Returns to Education under Unemployment and Labor Market Segmentation.” Sebastian Pinera and Marcelo Selowsky. The Quarterly Journal of Economics, Vol. 92, No. 3 (Aug., 1978), pp. 469-488. Online en JSTOR y en IDEAS
Lo mismo sucede con el tercer ensayo, también escrito en colaboración. Véase:
Sebastián Piñera & Marcelo Selowsky, 1978.
"El Costo Económico del Desperdicio de Cerebros," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 15(46), pages 349-406. Ver online.
Se encuentra también un artículo derivado, o spin-off: “The Optimal Ability-Education Mix And The Misallocation Of Resources Within Education Magnitude For Developing Countries”. Journal of Development Economics, Volume 8, Issue 1, February 1981, Pages 111-131. Ver online.
El segundo ensayo fue publicado sin mayores alteraciones en la revista Cuadernos de Economía de la Universidad Católica, donde Piñera fue docente.
Sebastián Piñera, 1978. "Segmentación en el Mercado del Trabajo y el Retorno Social de la Educación," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 15 (44), pages 27-66. Ver online
En el capítulo introductorio se resumen el contenido de la tesis en general y los ensayos individuales de la siguiente manera:
“Esta tesis doctoral es una colección de tres ensayos en torno a la estructura de los mercados laborales, legislaciones de sueldo mínimo, el costo social del trabajo y los retornos de las inversiones en educación en países en desarrollo.
“Los primeros dos ensayos representan un análisis teórico y empírico de la medición adecuada de los retornos verdaderos de la inversión en educación en mercados laborales segmentados. El tercer ensayo es de una índole diferente. Analiza teórica y empíricamente algunas reformas educacionales diseñadas para aumentar los retornos de los recursos educacionales en países en desarrollo. […] se resumen brevemente los ensayos.”
La metodología y la aproximación de los trabajos de Piñera tiene la marca distintiva de la escuela económica dominante a mediados de los 70 y principios de los 80, cuando surgen con mayor fuerza la reacción monetarista y la llamada escuela neo-clásica, en las que la macroeconomía se impone sobre el paradigma de Keynes. Después de tres décadas, la metodología empleada, con una fuerte dosis de econometría, da la impresión de estar imbuída de supuestos ideológicos que la economía contemporánea ha comenzado a cuestionar cada vez con más rigor.
Noticias secretas no es un sitio especializado en economía, y por lo tanto damos por cumplida nuestra tarea al facilitar el acceso al electorado o a los especialistas que quieran comentar, a lo que Sebastián Piñera pensaba en 1976 acerca de la relación entre empleo, educación, y recursos educacionales en general. Sería interesante comparar el contenido de este material con las propuestas que presenta el candidato de la derecha para solucionar los problemas análogos en la actualidad.
No hay grandes sorpresas o revelaciones que surjan a primera vista. El título es sencillo y genérico, pero no revela mucho acerca de los contenidos: The Economics of Education in Developing Countries: A Collection of Essays (La economía de la educación en países en desarrollo: una colección de ensayos). No hay evidencia de que este trabajo o los artículos derivados de él hayan causado gran impacto, a juzgar por el escaso número de citaciones encontradas en una búsqueda somera. Ciertamente, la producción académica de Sebastián Piñera se condice con la de alguien que una vez graduado optó por seguir el camino de los negocios y no el de una carrera como investigador, docente, o economista asociado a alguna institución como el Banco Mundial, el FMI, o similares. Durante la campaña presidencial de 2005, Noticias secretas esclareció el asunto del currículum vitae de Piñera,comprobando que era falso que hubiera sido profesor de economía en Harvard. lo que el candidato terminó por reconocer (a su manera).
La tesis consiste en tres ensayos temáticamente relacionados. Dos de ellos, el primero y el tercero, fueron escritos en colaboración con su antiguo profesor, Marcelo Selowsky, formado con Arnold Harberger en la Universidad de Chicago. Harberger, a su vez, es conocido por su liderazgo intelectual en la producción del documento conocido como "el ladrillo", el plan económico que los "Chicago Boys" propusieron al comando electoral de Jorge Alessandri en 1970 (donde fue modificado hasta volverse irreconocible) y luego a la dictadura militar en 1975. El capítulo segundo es de autoría exclusiva de Sebastián Piñera.
Cabe aclarar que en los departamentos de economía de las universidades norteamericanas, la práctica de permitir que hasta 2/3 de la tesis sean escritos en colaboración no es poco común, a pesar de que hay facultades, como la de Yale, que han reducido recientemente el máximo de ensayos en colaboración a uno de tres. Esto se debe en parte a que los economistas, por lo general, no se concentran en la publicación de libros sino que contribuyen a la disciplina por medio de artículos en revistas especializadas. En las humanidades, o en algunas ciencias sociales como la historia, por ejemplo, sería impensable que se aceptara una tesis doctoral hecha a partir de una colaboración explícita tan extensa.
Capítulos de la tesis (ensayos).
I) Unemployment, Labor Market Segmentation, The Opportunity Cost of Labor and the Social Returns to Investments in Education. Desempleo, segmentación del mercado laboral, costo de oportunidad laboral y el retorno social de las inversiones en educación. (Marcelo Selowsky y Sebastián Piñera)
II) Minimum Wage, Labor Market Segmentation: The Earnings Function and the Social Returns to Education. Sueldo mínimo, segmentación de mercado laboral: la función de ganancias y los rendimientos sociales a las inversiones en educación.
III) The Economic Cost of the “Internal” Brain Drain: Its Magnitude in Developing Countries. El costo económico de la fuga de cerebros “interna”: su magnitud en países en desarrollo. (Marcelo Selowsky y Sebastián Piñera)
A partir del primer ensayo se derivan publicaciones en colaboración, las que reproducen el análisis y las conclusiones del ensayo original. Véase:
Sebastián Piñera & Marcelo Selowsky, 1976. "El Precio Social del Trabajo y el Retorno Social de Inversiones en Educación en Mercados Laborales Segmentados," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 13(40), pages 3-36. Este artículo se encuentra disponible online.
También fue publicado en inglés: “The Opportunity Cost of Labor and the Returns to Education under Unemployment and Labor Market Segmentation.” Sebastian Pinera and Marcelo Selowsky. The Quarterly Journal of Economics, Vol. 92, No. 3 (Aug., 1978), pp. 469-488. Online en JSTOR y en IDEAS
Lo mismo sucede con el tercer ensayo, también escrito en colaboración. Véase:
Sebastián Piñera & Marcelo Selowsky, 1978.
"El Costo Económico del Desperdicio de Cerebros," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 15(46), pages 349-406. Ver online.
Se encuentra también un artículo derivado, o spin-off: “The Optimal Ability-Education Mix And The Misallocation Of Resources Within Education Magnitude For Developing Countries”. Journal of Development Economics, Volume 8, Issue 1, February 1981, Pages 111-131. Ver online.
El segundo ensayo fue publicado sin mayores alteraciones en la revista Cuadernos de Economía de la Universidad Católica, donde Piñera fue docente.
Sebastián Piñera, 1978. "Segmentación en el Mercado del Trabajo y el Retorno Social de la Educación," Cuadernos de Economía (Latin American Journal of Economics), Instituto de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile., vol. 15 (44), pages 27-66. Ver online
En el capítulo introductorio se resumen el contenido de la tesis en general y los ensayos individuales de la siguiente manera:
“Esta tesis doctoral es una colección de tres ensayos en torno a la estructura de los mercados laborales, legislaciones de sueldo mínimo, el costo social del trabajo y los retornos de las inversiones en educación en países en desarrollo.
“Los primeros dos ensayos representan un análisis teórico y empírico de la medición adecuada de los retornos verdaderos de la inversión en educación en mercados laborales segmentados. El tercer ensayo es de una índole diferente. Analiza teórica y empíricamente algunas reformas educacionales diseñadas para aumentar los retornos de los recursos educacionales en países en desarrollo. […] se resumen brevemente los ensayos.”
La metodología y la aproximación de los trabajos de Piñera tiene la marca distintiva de la escuela económica dominante a mediados de los 70 y principios de los 80, cuando surgen con mayor fuerza la reacción monetarista y la llamada escuela neo-clásica, en las que la macroeconomía se impone sobre el paradigma de Keynes. Después de tres décadas, la metodología empleada, con una fuerte dosis de econometría, da la impresión de estar imbuída de supuestos ideológicos que la economía contemporánea ha comenzado a cuestionar cada vez con más rigor.
Noticias secretas no es un sitio especializado en economía, y por lo tanto damos por cumplida nuestra tarea al facilitar el acceso al electorado o a los especialistas que quieran comentar, a lo que Sebastián Piñera pensaba en 1976 acerca de la relación entre empleo, educación, y recursos educacionales en general. Sería interesante comparar el contenido de este material con las propuestas que presenta el candidato de la derecha para solucionar los problemas análogos en la actualidad.
jueves, 21 de octubre de 2010
El aprendizaje basado en la coacción no tiene sentido, según neurocientífico
El aprendizaje basado en la coacción, en la obligación, "no tiene sentido", según el neurocientífico Mario Alonso Puig, quien ha defendido que debe sustentarse en "la necesidad y las ganas de aprender", y ha subrayado la relevancia que tiene sentirse apoyado por otras personas en este proceso.
En una intervención de veintiún minutos, el tiempo en el que, según los expertos, el cerebro humano mantiene su máxima atención, el médico ha manifestado que no existe un solo tipo de inteligencia, sino nueve, en función de lo que cada uno necesita para comprender, caso de la naturaleza, la reflexión o la música, entre otros ejemplos.
"La clave de toda la transformación educativa será entender que si un niño no aprende no será por que no sea inteligente", sino por que no se le habla de la forma correcta, ha explicado.
Ha asegurado que cuando una persona se siente inspirada a aprender y "se compromete" con el aprendizaje, "empieza a cambiar su cerebro", y ello hace que sea más creativo, por lo que "la reinvención del cerebro humano -ha añadido- es una realidad independientemente de tu edad".
En cuanto a los elementos que "entorpecen" el aprendizaje, el neurocientífico ha comentado la manera en la que se gestiona el error en una cultura "llena de sentimientos punitivos", pues dicha "sensación de amenaza" puede tener efectos "muy serios".
También ha aludido a la tensión, que es necesaria en "un punto", pero a partir del cual decae el aprendizaje, y la falta de apoyo.
Si una persona se siente apoyada, su cuerpo segrega una hormona que tiene la capacidad de bloquear en las amígdalas cerebrales el núcleo del miedo que le "paraliza", ha referido.
Por ello, ha animado a todas las personas a que crean que son "profundamente inteligentes", a desplegar su potencial, sin importar "lo que hayan dicho" otros porque, ha manifestado: "Lo importante es lo que está dentro de cada uno de nosotros".
Bajo el lema "El ser creativo", el I Congreso de Mentes Brillantes congregará hasta el próximo sábado en Málaga a veinticuatro líderes mundiales de opinión, entre ellos el mexicano Mario Molina, premio Nobel de Química en 1995.
El alma
Las Flores de Bach llevan, además de los remedios que utilizamos para equilibrar nuestros estados de ánimo, toda una filosofía que el doctor Bach dejó en sus escritos.
Estos escritos han sido estudiados de un modo extenso por Lluís Juan Bautista, como bien reflejan sus libros, en el último de ellos Edward Bach en Marlow Bucks, El amor como meta y camino de la perfección, elaborado junto a Luis Jiménez y Eduardo H. Grecco, componentes los tres del Grupo Synthesis, encontramos al final un Diccionario ideológico donde se encuentran citas de las Obras del doctor Bach.
Después de leer la entrevista en La Contra de La Vanguardia de hoy donde para Susana Martínez-Conde el alma es un producto del cerebro, he buscado las definiciones del alma en el libro que os acabo de citar, encontramos varias, desde las que hacen referencia a la enfermedad como conflicto entre el alma y la personalidad, a la de la inmortalidad de nuestra alma.
Tenemos pues dos visiones bien diferentes y que conducen a que cada uno haga sus propios análisis y conclusiones.
Susana Martínez-Conde, neurobióloga
"Toda experiencia vivida es fruto de la imaginación"
IMA SANCHÍS - 19/01/2010
Tengo 40 años. Nací en A Coruña y vivo en Phoenix (Arizona), donde dirijo el laboratorio de Neurociencia Visual del Instituto Barrow. Estoy casada y tengo dos hijos, uno recién nacido. El Estado debe fomentar la investigación. Soy atea: el alma es un producto del cerebro
Es usted fruto de mi imaginación?
Todo es fruto de la imaginación: cada experiencia vivida, cada persona conocida, cada objeto observado. El cerebro no reconstruye la realidad, sino que construye nuestra experiencia de la realidad.
¿Por mucho que quiera ser consciente de la realidad voy a inventármela?
Existe cierta correspondencia entre nuestra percepción subjetiva y el mundo real, de lo contrario andaríamos chocando contra los muebles, pero mi percepción de los objetos no es exactamente idéntica a la realidad.
¿A qué se refiere?
Si cojo un periódico y lo leo con luz artificial y con luz natural veo lo mismo: letras negras sobre fondo blanco; sin embargo, la cantidad de fotones que reflejan las letras negras con luz natural es mucho mayor.
Es decir…
No existe para el cerebro una experiencia absoluta de lo que es negro y de lo que es blanco, todo depende de con qué se le compare. Otro caso es el de la tercera dimensión: la información del volumen de los objetos no llega al cerebro porque nuestras retinas son bidimensionales. La tercera dimensión es una construcción cerebral, una ilusión.
¿Imaginar y ver es lo mismo?
Mirar una imagen de una persona o cerrar los ojos e imaginar esa imagen de la persona activa los mismos circuitos del cerebro. Realidad e ilusión son fronteras ficticias.
Siendo así, ¿cómo estudia la realidad?
Precisamente las ilusiones visuales son una de nuestras herramientas más importantes para entender cómo el cerebro construye nuestra experiencia de la realidad.
... Y por eso ha llenado usted su laboratorio de magos e ilusionistas.
Las ilusiones visuales y cognitivas desarrolladas por magos son muy útiles para estudiar las bases neuronales de la consciencia.
Cuénteme sus averiguaciones.
Al mago no le importa tanto distraer la mirada del espectador como manipular su atención. El espectador puede mirar atentamente el truco y sin embargo no verlo, porque está prestando atención a otro lugar.
No es lo mismo ver que mirar.
Exacto, que estés mirando algo no quiere decir que esa información se esté procesando conscientemente si la atención está puesta en otro lugar o está dividida, y esa es una de las técnicas de los magos: dividir la atención del espectador.
¿Y cuál es el valor científico de esta argucia?
Comprobar que nuestro cerebro puede disociar lo que es la atención de la información visual.
Entre sus colaboradores tiene a uno de los mayores carteristas de la historia.
Apollo Robbins, que saltó a la fama porque fue capaz de robar todo tipo de objetos al personal del servicio secreto de Jimmy Carter. En un visto y no visto les sustrajo sus carteras, identificaciones oficiales, el itinerario oficial del presidente, sus armas y todo tipo de objetos sin que se enterasen.
Excelente colaborador.
Robbins se dio cuenta de que podía manipular de manera diferente la atención del sujeto si realizaba un movimiento curvo o un movimiento recto con su mano. Utiliza un movimiento recto cuando quiere que la atención del sujeto vaya del punto A al punto B, y curvo si quiere que la atención se mantenga a lo largo de todo el movimiento. Sabemos que funciona, pero no por qué.
¿Cuál es su hipótesis?
Que estos dos tipos de movimiento activan sistemas diferentes de movimientos oculares en el cerebro. El movimiento recto activa el sistema sacádico (un movimiento rápido del ojo) y el movimiento curvilíneo activa un movimiento suave.
¿Y?
Durante el movimiento sacádico, mientras los ojos van de A a B, la percepción está suprimida. Vemos A y vemos B, pero no lo que ocurre entre A y B. Otro ejemplo.
...
Con Johnny Thompson, el Gran Tomsoni, investigamos el papel de la risa en sus espectáculos de magia. Mediante la comedia consigue manejar la percepción del espectador. Según Thompson, cuando la gente ríe, el tiempo se para y su truco pasa desapercibido.
¿Existe una relación entre humor y descenso de atención?
Todo apunta a una conexión importante entre emoción y atención que hoy por hoy es desconocida en neurociencia cognitiva.
¿A mayor emoción, menor atención?
Esa es la hipótesis. Los magos no sólo juegan con la atención, sino que también introducen falsas memorias. El mago describe la acción que acaba de hacer pero no de la manera exacta como sucedió, y eso da lugar a que el espectador lo recuerde como lo describió el mago y no como en realidad pasó. Así, al final del espectáculo, el espectador no puede reconstruir lo que ocurrió.
... Le faltan piezas del puzle.
Exacto, hay piezas que ha eliminado haciendo que el espectador preste atención a otro lugar y piezas que no corresponden. Por tanto, la reconstrucción no es posible.
¿Nadie puede?
Nadie, porque son procesos muy generales que tienen que ver con el cableado de nuestros cerebros, a excepción de los autistas, que no responden a las claves sociales que utiliza el mago para manipular la atención.
El santo grial
Ilusiona ver cómo los científicos abren su campo de visión, cómo esta reconocida neurocientífica se atrevió en uno de los congresos más importantes del mundo, el de la Asociación para el Estudio Científico de la Conciencia, en el 2006, a llevar como valiosos colaboradores a magos e ilusionistas, porque por medio de sus trucos investiga de qué modo nuestro cerebro crea el mundo que percibimos. Ha venido a contárnoslo en el ciclo Abracadabra... Y el cerebro crea el mundo,en CosmoCaixa. Hablamos un par de horas hasta llegar a la gran pregunta: si tenemos la capacidad de observar nuestros propios pensamientos, ¿quién es el observador? "Ese es el mayor misterio en neurociencia, el santo grial".
martes, 19 de octubre de 2010
lunes, 18 de octubre de 2010
El furturo de la biblioteca pública
Decía Jens Thorhauge, el director de la Danish agency for libraries and media, que la cuestión fundamental que subyace en todo el debate en torno al futuro de las bibliotecas públicas no es otro que el de encontrar su sitio en la construcción de la sociedad civil y democrática del siglo XXI, que la pregunta que cada bibliotecario tiene que hacer es de qué manera puede contribuir al desarrollo personal, cívico y político de los ciudadanos que la utilizan. Más aún: de qué forma puede y debe promocionar y orientar sus servicios para que alcancen a todos los usuarios potenciales salvando la brecha digital, las desigualdades de capital social y cultural que disuaden, más que ningunas otras, del uso de los recursos que las bibliotecas pueden ofrecer. Es posible que la nueva Alejandría sea nórdica: el rasgo más definitorio de la mítico biblioteca alejandrina quizás no fuera la acumulación de manuscritos y papiros, no tanto la cantidad como la intención, el deseo de conocer y reconocer al otro, de entender la alteridad que tenía el puerto de Alejandría como puerta de entrada, de abrirse al conocimiento de los demás y, con eso, de plantar las semillas de una sociedad más democrática.
Las bibliotecas ya no pueden ser por más tiempo esos espacios ensimismados en los que un profesional intentaba con tesón ordenar el mundo dotándole de alguna clase de sentido. Si bien es necesario preservar ese rasgo y generar espacios donde la lectura recogida y reflexiva pueda tener lugar, la nueva biblioteca tiene que abrirse al resto de las mediaciones al conocimiento y, con eso, redefinir y rediseñar sus espacios hasta convertirlos en lugares de encuentro, de conexión, de diversidad, de tránsito y, también, de aprendizaje y maduración democrática. Así es como se define así misma -y como nos contó Marie Ostergard- esa extraordinaria biblioteca de Aarhus que quizás sea una de las encarnaciones más acabadas de lo que hoy comprendemos por un espacio multiforme, polivalente y flexible, habilitado para el encuentro y el aprendizaje. Y la transformación no acaba ahí: la biblioteca sale al encuentro de quien la necesita, transciende sus paredes (aunque sean de cristal), y llega a los barrios periféricos y desafavorecidos; promueve programas de fomento de la lectura a domicilio; concibe bibliotecas itinerantes para camioneros; llega a los estadios deportivos; se hace presente en el puesto de trabajo o allí donde pudieran ser requeridos sus servicios.
Claro que en esta transición los profesionales deben reaprender su oficio, quizás reinventarlo, redefinirlo, todo en beneficio -y ahí es donde radica la grandeza de la vocación- de la fundamentación de una sociedad más abierta, libre, democrática e ilustrada en el siglo XXI. Integrar la biblioteca en la vida cotidiana; inventar y desarrollar nuevos y mejores servicios; ofrecer soluciones adecuadas y relevantes a toda la población.
miércoles, 13 de octubre de 2010
Cómo el cerebro media uno de las decisiones más comunes y fundamentales que las personas toman cada día: qué mano utilizar para una acción manual.
Investigadores de la Universidad de California en Berkeley (Estados Unidos) han descubierto que el cerebro podría utilizar un proceso de decisiones competitivo para decidir qué mano utilizar para tareas manuales simples. Los resultados del estudio se publican en la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).
Los investigadores, dirigidos por Flavio Oliveira, investigaron cómo el cerebro media uno de las decisiones más comunes y fundamentales que las personas toman cada día: qué mano utilizar para una acción manual.
Los autores del trabajo instruyeron a participantes del estudio diestros para alcanzar con las dos manos imágenes en varias localizaciones de una mesa. Los investigadores utilizaron luego estimulación magnética transcraneal para alterar de forma temporal la actividad cerebral en la corteza parietal posterior izquierda y derecha, una región del cerebro asociada con la planificación del movimiento y el procesamiento de las relaciones espaciales.
La estimulación transcraneal en la región izquierda de esta zona del cerebro alteró la libre elección de mano de los participantes, conduciéndoles a utilizar la mano derecha, la afectada por la estimulación, en menos ocasiones que cuando no se utilizaba la estimulación magnética. La estimulación no produjo efectos en la zona derecha del cerebro.
Los autores sugieren que la corteza parietal posterior participa en las decisiones de elección de mano y que cuando se afronta una decisión como qué mano utilizar para presionar un botón del ascensor, el cerebro humano podría iniciar varios planes motores y después seleccionar entre respuestas competidoras para producir un movimiento de la mano.
Dime tus aplicaciones de Facebook y te diré que compras
Las aplicaciones que instalan en la red social Facebook sus 50 millones de usuarios podrían proporcionar información sobre la influencia social sobre el consumo en Internet, según un estudio de la Universidad de Oxford en Reino Unido. Los resultados del estudio se publican en la edición digital de la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).
Para estudiar la conducta en Internet sin influencias externas como la publicidad y la mercadotecnia, los investigadores analizaron la instalación de las 2.702 aplicaciones existentes en la red social entre junio y agosto de 2007.
De un total de 100 millones de instalaciones, los investigadores descubrieron la aparición de dos patrones distintos de conducta. Bajo un cierto umbral de popularidad, la instalación de aplicaciones se veía marginalmente afectada por la conducta de los otros pero sobre este umbral, las decisiones de los usuarios parecían muy vinculadas a un ambiente digital similar.
Los autores indican que su examen de todas las aplicaciones eliminaba los sesgos inherentes a los estudios basados en la expansión de los productos de éxito y sugiere que la naturaleza de los efectos de 'contagio social' identificados antes podría sólo aplicarse a productos o prácticas adoptados ampliamente.
Según sugieren los investigadores, como en el caso de los bienes de ocio, las influencias sociales que dirigen la instalación de las aplicaciones en Facebook podría extenderse sólo a las redes de consumo en Internet como las ventas en Amazon.
Las búsquedas en Internet podrían predecir la conducta humana
Las búsquedas en Internet podrían predecir la conducta humana en un futuro cercano aunque no necesariamente mejor que los modelos basados en las fuentes de información tradicionales, según un estudio de Yahoo! Research que se publica en la edición digital de la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).
Los investigadores utilizaron búsquedas en la web para predecir los ingresos en taquillas, ventas de videojuegos y las 100 canciones más escuchadas en varios periodos de 2009 para evaluar si la búsqueda en Internet puede predecir de forma exacta la actividad humana.
Los autores del trabajo descubrieron que las predicciones basadas en las búsquedas estaban muy asociadas con los resultados reales en películas y ventas de videojuegos pero de forma moderada con la música. Además, los investigadores descubrieron que las predicciones basadas en la información tradicional como la producción de presupuestos, las clasificaciones de la crítica y los ingresos de los avances audiovisuales superaban las predicciones basadas en la búsqueda en el caso de películas, música y secuelas de videojuegos.
Sólo los ingresos de videojuegos que no eran secuelas se predecían de forma más exacta utilizando los datos de las búsquedas en Internet en comparación con los métodos tradicionales.
Los autores sugieren que mientras los datos de búsqueda podrían sólo mejorar las predicciones de forma moderada de tendencias a gran escala, los cambios repentinos en el volumen de búsquedas podrían ayudar a identificar 'puntos de cambio' e incluso se podrían conseguir modestas ganancias en el caso de aplicaciones como el análisis financiero, donde una mínima variación puede ser valiosa.
Los investigadores utilizaron búsquedas en la web para predecir los ingresos en taquillas, ventas de videojuegos y las 100 canciones más escuchadas en varios periodos de 2009 para evaluar si la búsqueda en Internet puede predecir de forma exacta la actividad humana.
Los autores del trabajo descubrieron que las predicciones basadas en las búsquedas estaban muy asociadas con los resultados reales en películas y ventas de videojuegos pero de forma moderada con la música. Además, los investigadores descubrieron que las predicciones basadas en la información tradicional como la producción de presupuestos, las clasificaciones de la crítica y los ingresos de los avances audiovisuales superaban las predicciones basadas en la búsqueda en el caso de películas, música y secuelas de videojuegos.
Sólo los ingresos de videojuegos que no eran secuelas se predecían de forma más exacta utilizando los datos de las búsquedas en Internet en comparación con los métodos tradicionales.
Los autores sugieren que mientras los datos de búsqueda podrían sólo mejorar las predicciones de forma moderada de tendencias a gran escala, los cambios repentinos en el volumen de búsquedas podrían ayudar a identificar 'puntos de cambio' e incluso se podrían conseguir modestas ganancias en el caso de aplicaciones como el análisis financiero, donde una mínima variación puede ser valiosa.
El rescate de los 33 mineros atrapados en el yacimiento San José
El presidente de Chile, Sebastián Piñera, indicó que el rescate de los 33 mineros atrapados en el yacimiento San José desde hace más de dos meses podría concluir este miércoles, dado que el tiempo de salida entre uno y otro se ha ido reduciendo a lo largo del día.
"Se han acortado los plazos porque al comienzo la operación de rescate de cada minero tomaba una hora. Ahora estamos avanzando a un ritmo de cuarenta minutos por cada rescate (...), así que tal vez va a terminar antes de lo que esperábamos, puede que termine hoy día", dijo Piñera.
El mandatario concretó el tiempo que podría durar el rescate de todo los operarios, al considerar que como promedio "hemos rescatado tres mineros cada dos horas, así que en un sencillo calculo" podrían demorarse "siete u ocho horas" más en liberar a los 21 que quedan en el refugio.
Piñera destacó la fecha en la que se producirá la liberación de todos los mineros. "El rescate puede que termine hoy: 13 del 10 de 2010. Sumen los números: 33, que se ha convertido en un número mágico", agregó.
Además, el dirigente confirmó que permanecerá en la explotación del desierto de Atacama hasta que salga a la superficie el último de los operarios atrapados. "Un presidente tiene que estar al pie del cañón y por tanto me voy a quedar hasta que rescatemos a todos", aseguró.
Finalmente, Piñera confirmó que la mina San José no seguirá operando, tal y como habían apuntado anteriormente sus propietarios. Sin embargo, el presidente aseguró a los mineros que se ocupará de conseguirles un puesto de trabajo. "El Gobierno se ha preocupado desde le primer día de que reciban sus salarios y por supuesto va a seguir ocupándose ahora", aseveró.
BACHELET, IMPACTADA
Por su parte, la ex presidenta chilena Michelle Bachelet se felicitó desde Tokio del éxito del rescate. "Estoy muy emocionada, he visto el rescate desde Tokio y las imágenes de los mineros saliendo desde el fondo de la tierra son impactantes", ha relatado a los medios chilenos.
"Quisiera hacer llegar un abrazo a cada uno de los mineros y a sus familias, y decirles que con su coraje, su valentía y solidaridad nos han llenado de orgullo a todos", agregó.
lunes, 11 de octubre de 2010
jueves, 7 de octubre de 2010
Literature Nobel Prize 2010 Announcement - Mario Vargas Llosa [In Swedis...
Mario Vargas Llosa ganó el Premio Nobel de Literatura
El escritor peruano Mario Vargas Llosa obtuvo a los 74 años, el premio Nobel de la Literatura 2010, por su "cartografía de las estructuras del poder y aceradas imágenes de la resistencia, la rebelión y la derrota del individuo", anunció Peter Englud, secretario de la Academia Sueca. Llosa es el primer autor de habla hispana premiado en los últimos 20 años, desde que en 1990 el galardón fuera para el mexicano Octavio Paz.
Luego de varias apariciones en la lista de candidatos, el Premio Nobel llegó al peruano Vargas Llosa, ganador de otros premios como el Cervantes, el Príncipe de Asturias, el Planeta o el Rómulo Gallegos, y doctor Honoris Causa de universidades americanas, asiáticas y europeas.
El escritor, nacido en la ciudad andina de Arequipa en una familia de clase media y de influencia un liberal, no se le negaba el Nobel por falta de méritos literarios, sino por la controversia que genera su credo entusiasta, ortodoxa y militantemente liberal. Su nueva novela, El sueño del celta, llegará a las librerías el 3 de noviembre.
Premiación
Vargas Llosa acudirá a la ceremonia de entrega del galardón el 10 de diciembre, en Estocolmo, y de acuerdo a la tradición de los galardones será el encargado de pronunciar el discurso en nombre de todos los premiados, a excepción del de la Paz, que se celebra en un acto paralelo, en Oslo.
El Nobel de Literatura está dotado con 10 millones de coronas suecas (1,1 millones de euros o 1,5 millones de dólares) y, como el resto de estos premios, el día que coincide con el aniversario de la muerte de su fundador, Alfred Nobel.
Mario Vargas Llosa
El Nobel ayuda a consolidar el nombre de quien ha sido influído por la percepción que tiene de la sociedad peruana y por sus propias experiencias. Sin embargo, de forma creciente ha tratado temas que son de otras partes del mundo. No obstante, Llosa ha residido en Europa la mayor parte de su tiempo desde 1958, en el inicio de su carrera literaria, recibiendo la nacionalidad española en julio de 1993, de modo que en su obra se percibe también una fuerte influencia europea.
La diplomacia intelectual no va con él y no suele ahorrar adjetivos cuando de atacar o elogiar se trata. En 1990 quiso llevar toda esa teoría a la práctica y fue candidato por la derecha a la presidencia de Perú, pero no ganó las elecciones.
Vargas Llosa está casado en segundas nupcias con su prima Patricia Llosa (la primera boda fue con su tía Julia Urquidi, amor plasmado en “La tía Julia y el escribidor”) y tiene tres hijos. El escritor recibió la noticia en Nueva York, donde da clases en la Universidad de Princeton.
>> Vargas Llosa: "Pensé que era una broma"
miércoles, 6 de octubre de 2010
martes, 5 de octubre de 2010
¿Qué pasa entre las mujeres y el ejercicio del poder? Una incitación al debate y a la reflexión.
Las últimas dos décadas, en América Latina, han estado caracterizadas por la sucesión de regímenes elegidos mediante elecciones generales democráticas. Inclusive en aquellos países en las cuales tambalearon los gobiernos elegidos se optó por una salida dentro de las reglas de la institucionalidad democrática, evitando así regresar a los cruentos episodios de las dictaduras. Esta dinámica democrática tiene todavía grandes deudas para con la ciudadanía, en muy pocos países se han modificado los indicadores de pobreza. La privatización de muchas de los servicios estatales ha significado mayores obstáculos para el ejercicio de derechos.
En este contexto es que después de la IV Conferencia Mundial de la Mujer, muchos de los países adoptan una serie de normatividades para garantizar la participación política de las mujeres en espacios de toma de decisión. Así mismo se construye una arquitectura para la formulación de políticas de equidad de género. Los sistemas políticos también comienzan a ser “sensibles” a un enfoque de género.
La participación de líderes feministas en el espacio político institucional es cada vez mayor. Pero esta presencia se da en momentos de un debilitamiento del feminismo como movimiento social, quizá explicado por los propios cambios en los énfasis de las estrategias mediante las cuales hacen públicas sus agendas. A la vez en este momento de cambio se observan en algunas de las expresiones feministas una preocupación por redefinir o definir su relación con el estado, en pasar de una autonomía defensiva a establecer interconexiones con otros movimientos sociales y en intentar reflexionar desde el feminismo temas de la agenda pública política que antes no trabajaban.
En este marco:
- ¿Cuales son las tensiones que las líderes feministas que se encuentran en espacios de la política institucionalizada encuentran en su actuación política?
- ¿Qué nuevos desafíos surgen para conjugar el tiempo de la política real con el tiempo de la política desde los movimientos sociales?
- ¿Qué nudos trae el tener que conjugar agendas feministas, con agendas desde los movimientos étnicos, de diversidad sexual, de derechos económicos, sociales y culturales.
- ¿Cómo crear sinergias entre una ética de la negociación y una ética de la autonomía?
- ¿Más presencia de mujeres en las esferas del poder político, necesariamente tienen como resultado ampliar la representación y la participación en las democracias de hoy? si la respuesta es afirmativa, ¿no será caer en lo que Marta Lamas denomina una postura esencialista a partir de la una especie envoltura corporal que nos identifica a las mujeres?
Ivone Gebara (Conspirando (Revista Latinoamericana de Ecofeminismo, Espiritualidad y Teología) Mujer y Política. Santiago, 2006) señala que “tanto las mujeres como los hombres corren el riesgo de crear una especie de separación entre la política masculina y femenina, semejante a la separación entre la derecha y la izquierda. Dualismo político de oposiciones simplistas comienzan a acentuar los antiguos preconceptos y a dificultar el desarrollo de responsabilidades compartidas...”.
Afirma “que el acceso de las mujeres a los poderes políticos, no pueden crear más expectativas por el hecho sólo de ser mujeres, ni necesariamente implementaran modelos diferentes de ejercicio del poder, aunque se consiga más igualdad o equilibrio en las representaciones como por ejemplo con la paridad…”.
- ¿Hasta qué punto está visión de más mujeres en el poder “puede contribuir a cambiar la cultura política, el ejercicio del poder y el imaginario colectivo”, no está relacionada con el modelo que percibe las intereses comunes y contrapuestos entre la derecha y la izquierda?
“…Mientras tanto la izquierda se cree siempre más pura y más ética que la derecha, la derecha se cree más audaz y conocedora de las mejores soluciones para la vida de todos…” ¿Cómo salir de esa pretensión que puede llegar a ser inoperante, rígida y paralizante?
- ¿Los cambios en la cultura política y en el ejercicio del poder no deberían ser una responsabilidad compartida que debe ser renovada permanentemente en cada momento y en cada contexto histórico, para que no recaiga sólo en las mujeres la responsabilidad de transformar la política, el poder y su ejercicio? ¿Cómo es posible acercarse a esta posibilidad?
Una incitación al debate y a la reflexión en este marco es preguntarnos ¿qué pasa entre nosotras las mujeres y el ejercicio del poder? ¿Las mujeres somos de alguna manera misóginas, con poder o sin él? o al ¿identificar como a las principales “enemigas”, pareciera que se hace referencia a un hecho voluntario y no a una expresión de ciertas estructuras que subordinan, quitan poder y el poder de reconocer la propia opresión?.
En este contexto es que después de la IV Conferencia Mundial de la Mujer, muchos de los países adoptan una serie de normatividades para garantizar la participación política de las mujeres en espacios de toma de decisión. Así mismo se construye una arquitectura para la formulación de políticas de equidad de género. Los sistemas políticos también comienzan a ser “sensibles” a un enfoque de género.
La participación de líderes feministas en el espacio político institucional es cada vez mayor. Pero esta presencia se da en momentos de un debilitamiento del feminismo como movimiento social, quizá explicado por los propios cambios en los énfasis de las estrategias mediante las cuales hacen públicas sus agendas. A la vez en este momento de cambio se observan en algunas de las expresiones feministas una preocupación por redefinir o definir su relación con el estado, en pasar de una autonomía defensiva a establecer interconexiones con otros movimientos sociales y en intentar reflexionar desde el feminismo temas de la agenda pública política que antes no trabajaban.
En este marco:
- ¿Cuales son las tensiones que las líderes feministas que se encuentran en espacios de la política institucionalizada encuentran en su actuación política?
- ¿Qué nuevos desafíos surgen para conjugar el tiempo de la política real con el tiempo de la política desde los movimientos sociales?
- ¿Qué nudos trae el tener que conjugar agendas feministas, con agendas desde los movimientos étnicos, de diversidad sexual, de derechos económicos, sociales y culturales.
- ¿Cómo crear sinergias entre una ética de la negociación y una ética de la autonomía?
- ¿Más presencia de mujeres en las esferas del poder político, necesariamente tienen como resultado ampliar la representación y la participación en las democracias de hoy? si la respuesta es afirmativa, ¿no será caer en lo que Marta Lamas denomina una postura esencialista a partir de la una especie envoltura corporal que nos identifica a las mujeres?
Ivone Gebara (Conspirando (Revista Latinoamericana de Ecofeminismo, Espiritualidad y Teología) Mujer y Política. Santiago, 2006) señala que “tanto las mujeres como los hombres corren el riesgo de crear una especie de separación entre la política masculina y femenina, semejante a la separación entre la derecha y la izquierda. Dualismo político de oposiciones simplistas comienzan a acentuar los antiguos preconceptos y a dificultar el desarrollo de responsabilidades compartidas...”.
Afirma “que el acceso de las mujeres a los poderes políticos, no pueden crear más expectativas por el hecho sólo de ser mujeres, ni necesariamente implementaran modelos diferentes de ejercicio del poder, aunque se consiga más igualdad o equilibrio en las representaciones como por ejemplo con la paridad…”.
- ¿Hasta qué punto está visión de más mujeres en el poder “puede contribuir a cambiar la cultura política, el ejercicio del poder y el imaginario colectivo”, no está relacionada con el modelo que percibe las intereses comunes y contrapuestos entre la derecha y la izquierda?
“…Mientras tanto la izquierda se cree siempre más pura y más ética que la derecha, la derecha se cree más audaz y conocedora de las mejores soluciones para la vida de todos…” ¿Cómo salir de esa pretensión que puede llegar a ser inoperante, rígida y paralizante?
- ¿Los cambios en la cultura política y en el ejercicio del poder no deberían ser una responsabilidad compartida que debe ser renovada permanentemente en cada momento y en cada contexto histórico, para que no recaiga sólo en las mujeres la responsabilidad de transformar la política, el poder y su ejercicio? ¿Cómo es posible acercarse a esta posibilidad?
Una incitación al debate y a la reflexión en este marco es preguntarnos ¿qué pasa entre nosotras las mujeres y el ejercicio del poder? ¿Las mujeres somos de alguna manera misóginas, con poder o sin él? o al ¿identificar como a las principales “enemigas”, pareciera que se hace referencia a un hecho voluntario y no a una expresión de ciertas estructuras que subordinan, quitan poder y el poder de reconocer la propia opresión?.
Mujeres al poder
Relata vicisitudes de falso Partido de Izquierda Erótica en país inventado
Busca contrastar la vida política con las vivencias para definir los personajes
Diferencias. Autora afirma que política hecha por mujeres es distinta a la de los hombres.
En la máxima vanguardia política, la presidenta del imaginario país de Faguas, Viviana Sansón, dirige el Partido de Izquierda Erótica (PIE), conformado solo por mujeres. Este es el argumento de El país de las mujeres, novela de la nicaragüense Gioconda Belli, ganadora del último premio La otra orilla.
En la obra, diversas situaciones personales de las mujeres irán marcando un tipo diferente de hacer política, pero a la vez redefinirán los estereotipos sobre éstas. “Se trata de mujeres marcadas por sus experiencias personales y su accionar político, viendo el panorama de qué marcó sus acciones”, comenta la autora.
A su vez, añade que quiso hacer “un balance entre la mirada interior y exterior de los personajes. Por ejemplo, Viviana fue una periodista que denuncia actos de corrupción y tiene una personalidad muy vital, muy activa”, afirma.
Con episodios cómicos pero también dramáticos, la novela se construye uniendo fragmentos en capítulos muy cortos, en que aparecen leyes dictadas por el PIE en temas variados, como la ecología. La ideología del PIE es sencilla, pero innovadora: el felicismo, buscar la felicidad como meta, “esto en la búsqueda de integrar la vida en todos sus aspectos, desde el doméstico hasta el trabajo, para terminar con las divisiones”, explica Belli.
Política para mujeres
De acuerdo con la autora, las mujeres del PIE muestran “la diferencia de la política hecha por mujeres, no solo en su análisis sino en su vida cotidiana”. Asimismo, aparecen en la novela personajes históricos femeninos como Juana de Arco, algo habitual en esta escritora.
Sobre si se siente una autora feminista, Belli afirma que no. “Me considero hembrista, reconozco el aporte del feminismo, pero creo que necesita repensar sus acciones y pasar a una etapa más seductora, más metida en la vida cotidiana de las mujeres.”
Ante esta demostración de interés político, la autora descarta sin embargo participar en una elección. “En el libro quise formular algo que nos ayude a todos, romper el estancamiento de la imaginación. Me interesa el poder que tengo a través de la palabra, es mejor ser escritora”, concluye.
La web del PIE
La ficción llega, sino a la realidad, al menos al ciberespacio. En la página web http://www.partidoizquierdaerotica.com, Belli ha propuesto un partido en el que todos participen. “Quiero que sea un partido global horizontal, de aporte de ideas. Esto por la facilidad de las mujeres para trabajar en redes”, comenta.
Los hombres también están invitados a participar; mas, como detalle interesante, la escritora cuenta: “cuando han entrado hombres, han querido dominar la página, opinando que debería trabajar con tal o cual partido.”
Por Miguel Ángel Vallejo S.
lunes, 4 de octubre de 2010
Laptops pueden causar quemaduras en las piernas
Se ha registrado casos en que su uso frecuente durante meses genera lo que se ha llamado “síndrome de la piel tostada”
Chicago (AP). Quienes trabajan frecuentemente con computadoras portátiles en el regazo corren el riesgo de sufrir el “síndrome de piel tostada” por la exposición al calor a largo plazo, de acuerdo con informes médicos.
El síndrome consiste en que la piel toma una apariencia inusual y moteada. En un caso reciente, un niño de 12 años desarrolló una decoloración de la piel con un patrón parecido al de una esponja en su muslo izquierdo después que pasó varias horas diarias durante meses jugando en su computadora portátil.
“Él percibía que la computadora se ponía caliente del costado izquierdo, pero a pesar de eso no cambió de postura”, informaron investigadores suizos en un artículo publicado el lunes en la revista Pediatrics.
TAMBIÉN EN ADULTOS
Otro caso se refiere al de una estudiante de leyes de Virginia que buscó tratamiento médico por una decoloración moteada en su pierna. La doctora Kimberley Salkey, quien atendió a la joven, estaba perpleja con el caso hasta que se enteró que la estudiante pasaba cerca de seis horas diarias trabajando con su equipo apoyado en su regazo.
La temperatura registrada por debajo de la computadora llega a los 52 grados centígrados (125 grados Fahrenheit).
El caso, que data de 2007, es uno de 10 relacionados con el uso de laptops que fueron publicados en revistas médicas en los últimos seis años.
OTRAS CAUSAS
El uso excesivo de compresas calientes y otras fuentes de calor que normalmente no son lo suficientemente candentes como para causar quemaduras también pueden causar la afección.
Por lo general son inofensivas, pero pueden causar oscurecimiento permanente de la piel.
En casos muy raros, puede causar daños que pueden conducir a algunos tipos de cáncer en la piel, dijeron los investigadores suizos Andreas Arnold y Peter Itin, médicos del Hospital Universitario de Basilea.
Los médicos no refirieron ningún caso de cáncer de piel relacionado con el uso de laptops, pero recomendaron colocar una funda de transporte o un protector de calor por debajo de la computadora portátil si es necesario usarla en el regazo.
Lunes 04 de octubre de 2010
Chicago (AP). Quienes trabajan frecuentemente con computadoras portátiles en el regazo corren el riesgo de sufrir el “síndrome de piel tostada” por la exposición al calor a largo plazo, de acuerdo con informes médicos.
El síndrome consiste en que la piel toma una apariencia inusual y moteada. En un caso reciente, un niño de 12 años desarrolló una decoloración de la piel con un patrón parecido al de una esponja en su muslo izquierdo después que pasó varias horas diarias durante meses jugando en su computadora portátil.
“Él percibía que la computadora se ponía caliente del costado izquierdo, pero a pesar de eso no cambió de postura”, informaron investigadores suizos en un artículo publicado el lunes en la revista Pediatrics.
TAMBIÉN EN ADULTOS
Otro caso se refiere al de una estudiante de leyes de Virginia que buscó tratamiento médico por una decoloración moteada en su pierna. La doctora Kimberley Salkey, quien atendió a la joven, estaba perpleja con el caso hasta que se enteró que la estudiante pasaba cerca de seis horas diarias trabajando con su equipo apoyado en su regazo.
La temperatura registrada por debajo de la computadora llega a los 52 grados centígrados (125 grados Fahrenheit).
El caso, que data de 2007, es uno de 10 relacionados con el uso de laptops que fueron publicados en revistas médicas en los últimos seis años.
OTRAS CAUSAS
El uso excesivo de compresas calientes y otras fuentes de calor que normalmente no son lo suficientemente candentes como para causar quemaduras también pueden causar la afección.
Por lo general son inofensivas, pero pueden causar oscurecimiento permanente de la piel.
En casos muy raros, puede causar daños que pueden conducir a algunos tipos de cáncer en la piel, dijeron los investigadores suizos Andreas Arnold y Peter Itin, médicos del Hospital Universitario de Basilea.
Los médicos no refirieron ningún caso de cáncer de piel relacionado con el uso de laptops, pero recomendaron colocar una funda de transporte o un protector de calor por debajo de la computadora portátil si es necesario usarla en el regazo.
Lunes 04 de octubre de 2010
sábado, 2 de octubre de 2010
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