La universidad más allá de las aulas y el conocimiento: el mundo laboral

Considerado uno de los investigadores de educación superior de mayor trayectoria y prestigio a nivel mundial visitó durante dos días la Universidad de Talca para, además de conocer las dependencias del Campus Talca, dialogar sobre “La importancia de la relación que sostienen las universidades con sus exalumnos”.
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Fueron dos días en que el investigador alemán, Ulrich Teichler, dedicó su visita a la Universidad de Talca para dialogar y compartir sus conocimientos en un tema que le apasiona: la educación superior.

Consultor de UNESCO y la OCDE, del Banco Mundial, Consejo de Europa, Comisión Europea, gobiernos nacionales, además de universidades y diversas organizaciones, Ulrich sostuvo diversos encuentros y exposiciones orientadas a estudiar las exigencias que los alumnos y ex-alumnos enfrentan en su primer acercamiento al mundo del trabajo.

“Es importante que la universidad sepa y conozca quiénes son sus alumnos y cómo se desarrollan en el mundo laboral, para mejorar el desempeño de la universidad”, afirmó luego de la charla.

“La importancia de la relación que sostienen las universidades con sus exalumnos”, que ofreció ante las máximas autoridades de la Universidad.

“Las universidades deben ayudar a los alumnos, durante el curso de sus estudios, también a que el mundo laboral, no sólo se trata de aplicar lo que aprendieron en la universidad, sino que hay más”, agregó.

Durante el encuentro se debatieron, entre otros temas, sobre los mecanismos utilizados por las instituciones de educación superior en la orientación y el seguimiento de esta etapa de transición.

“El rol de la universidad es subsidiar a los alumnos en muchos aspectos y entregarles herramientas tecnológicas que sean favorables para sus estudios. También, entregar un sistema de enseñanza que sea validado por el medio, y que otorgue a los alumnos elementos más allá de lo profesional, competencias blandas y sociales junto con un plantel de profesores con postgrado, que los distingue al ser un egresado de la universidad de los mejores”, comentó el rector Álvaro Rojas.

Además de recorrer el Campus Talca, Teichler se reunió con directores de escuela y docentes de esta Casa de Estudios en el auditorio de la Escuela de Medicina.

“La Universidad de Talca es muy buena. Creo que potencia a sus alumnos, descubriendo lo mejor de ellos y apoyándolos siempre”, dijo.

Edición: Universia / RR

Edomex construye 28 universidades

La cobertura de educación superior, pasó de 16.8 a 21.7 por ciento, y se acreditó ante organismos externos la calidad de 56 carreras

El secretario de Educación en el estado de México, Alberto Curi Naime, destacó el incremento en la cobertura educativa en la entidad, sobre todo en los niveles medio superior y superior, además de que se tiene cubierta en un 100 por ciento la educación básica.
Asimismo el funcionario estatal enlistó como avances en el campo cultural, la construcción del Centro Cultural Mexiquense Bicentenario, en el oriente de la entidad. Además de las mejoras en cuanto a infraestructura física y la creación de los institutos municipales de Cultura Física y Deporte, que atienden en las escuelas criterios de nutrición, salud, así como incentivar valores y habilidades.
EL UNIVERSAL Edomex te muestra 10 datos en materia educativa durante la última administración estatal.1. En educación básica se atienden a 3 millones 345 mil 614 estudiantes, 149 mil 27 alumnos más que en 2005.
2. Asimismo, un millón 800 mil escolares gozan del programa Seguro Escolar contra Accidentes, el cual les otorga atención médica gratuita e indemnización en casos necesarios.
3. En el marco de la Reforma Integral en educación media superior, se pasó de una cobertura del 50.1 al 61.2 por ciento, es decir, un avance de 11 puntos porcentuales, integrado por 103 mil 374,educandos.
4. De igual forma, se impulso el Plan para el Mejoramiento de la Calidad Educativa, que está conformado por 10 programas estratégicos, enfocados a la educación media superior que incluyen lectura, matemáticas, orientaciones, tutorías y prevención de violencia y adicciones.
5. La cobertura de educación superior, pasó de 16.8 a 21.7 por ciento, y se acreditó ante organismos externos la calidad de 56 carreras.
6. De igual forma se crearon para el caso de la educación superior, 28 servicios con la Universidad Politécnica del Valle de Toluca, la de Tecámac, la Universidad Estatal del Valle de Toluca y 25 unidades de la Universidad Mexiquense del Bicentenario, así como otras 4 de la Universidad Autónoma del Estado de México ubicadas en Nezahualcóyotl, Tianguistenco, Tejupilco y Tenancingo
7. El índice de analfabetismo en territorio mexiquense se redujo un punto porcentual, para pasar de 5.4 a 4.4, en toda la población.
8. El rezago educativo disminuyó para pasar de 12.6 a 11.2 puntos porcentuales en educación primaria y de 23.7 a 23 en el caso de la secundaria, con lo que los indicadores de analfabetismo disminuyeron y el grado de escolaridad máximo en la entidad creció a 9.2 grados.
9. En cuanto a la cobertura educativa, en el caso del preescolar, pasó de 54.2 a 72 por ciento, mientras que para la educación primaria se fue de 95.4 a 97 por ciento y en secundaria fue de 95.6.
10. Respecto a la plantilla docente con la que cuenta el estado de México, es de 223 mil profesores, que atienden a 4.5 millones de alumnos en más de 23 mil planteles educativos. Haga clic en el enlace para ver toda la noticia

¿Qué reflexiones debería promover los acontecimientos en Japón?

De pronto mucha gente tomó conciencia de que la tercera economía mundial, el modelo en el imaginario social de desarrollo tecnológico, tiene cincuenta centrales nucleares siendo un país con riesgo sísmico.
¿Qué reflexiones debería promover los acontecimientos en Japón?
Por Mariana Carbajal

Experto en política científica y tecnológica, Mario Albornoz asume que la catástrofe nipona será un símbolo que obligará a rediscutir los parámetros del desarrollo tecnológico. Y plantea que aquí el nuevo escenario abre la discusión sobre su futuro. El imaginario en torno de Japón, la conciencia sobre la fuerza de la naturaleza, el futuro de la energía nuclear.
Se puede acceder al original de la noticia usando este enlace.

ANTES Y DESPUES DEL TERREMOTO EN JAPON

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La Politécnica coordina proyecto Infoaces en universidades de América Latina

Valencia, 15 mar (EFE).- La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) coordina el proyecto europeo INFOACES cuyo objetivo es crear un Sistema Integral de Información sobre todas las Instituciones de Educación Superior de América Latina, informan fuentes de su rectorado.
Esta iniciativa permitirá el desarrollo institucional y la cooperación académica entre las instituciones participantes y servirá de soporte al desarrollo del Área Común de Educación Superior (ACES) en sinergia con la Unión Europea INFOACES contribuirá a mejorar la calidad y pertinencia de las Instituciones de Educación Superior de América Latina y ayudará así a incrementar su contribución al desarrollo social y económico de sus países, regiones, comunidades y ciudadanos.
Se trata de un ambicioso proyecto financiado mayoritariamente por la Comisión Europea, dentro del programa ALFA.
La primera reunión general del proyecto tendrá lugar mañana en la Facultad de Derecho de la Universidad Federal de Río Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil).
La reunión será inaugurada por el rector de esta institución académica, Carlos Alexandre, acompañado del profesor Sergio Franco, representante del Ministerio de Educación de Brasil; Pedro Henríquez, director de UNESCO para América Latina; Alejandro Tiana, director general del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI; Guillermo Vargas, presidente de RIACES; y José Miguel Carot, profesor de la UPV y coordinador general del proyecto.
INFOACES aglutina a 32 socios de 22 países diferentes -17 de América Latina y 5 de Europa- todos ellos coordinados por la Universitat Politècnica de València, a través del Centro de Gestión de la Calidad y del Cambio (CQ).

El proyecto cuenta además con la participación de otras siete entidades colaboradoras, entre ellas el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la cultura (OEI) y se prevé la cooperación adicional de unas 60 universidades latinoamericanas.EFE
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Autoridades y representantes universitarios chilenas debaten sobre reforma a educación superior

Según el rector de la Usach, la idea es llegar acuerdos y presentárselos al Mineduc. A más tardar en julio se presentará un documento.
Los diputados de la Comisión de Educación invitaron a autoridades y representantes de las universidades tradicionales y privadas, institutos, CFT, federaciones de estudiantes y académicos a participar en una reunión que busca avanzar en una propuesta ante la reforma al sistema de educación superior.
Según el rector de la Universidad de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, “tenemos que trabajar para un mejor sistema de educación superior para Chile”.
Los principales temas a tratar son sobre la Institucionalidad, Financiamiento, Rol de la Educación Técnica Superior, Ciencias Sociales - Artes y Humanidades, Investigación científica y tecnológica, entre otros.
Tras un primer encuentro de todos los actores y los parlamentarios convocantes en dependencias del Ministerio de Educación, el representante del Consejo de Rectores y presidente del Consorcio de Universidades Estatales, Juan Manuel Zolezzi, expresó que los planteles tienen una alta expectativa respecto de los temas a discutir, “para que efectivamente tengamos un mejor sistema de educación superior para Chile. No es que el actual sea malo, sino que después de 20 o 30 años debemos hacer una puesta a punto y recoger cómo ha evolucionado el mundo respecto de estos temas”.
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Economía Verde = Reducir + Reusar + Reciclar

Según el Programa de la ONU para el Medio Ambiente (PNUMA), una economía verde es "aquella que resulta en la mejora del bienestar del ser humano y la equidad social, al mismo tiempo que reduce significativamente los riesgos ambientales y la escasez ecológica".
En un reciente informe, ese organismo sostuvo que la inversión del 2% del PIB mundial durante los próximos 40 años sería suficiente para poner en marcha una economía que no dañe al planeta.

Foto: PNUMA
Ricardo Sánchez Sosa, oficial principal del PNUMA en Nueva York, explicó que la publicación, que incluye guías y recomendaciones para los Gobiernos, pretende acelerar el desarrollo sostenible y forma parte de la contribución del PNUMA a la preparación de la Conferencia Río + 20, que se celebrará en Brasil el año que viene.