DESARROLLO DE LOS MODOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICOS PROFESIONALES EN EL PLANO DE CONTRASTE DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

MODELO PEDAGÓGICO DE DESARROLLO DE LOS MODOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICOS PROFESIONALES EN EL PLANO DE CONTRASTE DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

Yolvy Javier Quintero Cordero

ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN
• CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN INICIAL Y LOS MODOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICO PROFESIONALES DEL PNFE
• 1.1.- Fundamentos teóricos de la formación docente
• 1.1.1-Evolución histórica de la formación inicial en Venezuela
• 1.2.- Caracterización psicopedagógica de la formación inicial del docente y su relación con los modos de actuación profesionales docentes
• 1.2.1- Supuestos epistemológicos de los modos de actuación pedagógicos profesionales del docente
• 1.3.- Diagnóstico del estado actual de los modos de actuación pedagógicos profesionales en el PNFE
• CONCLUSIONES DEL CAPITULO I
• CAPÍTULO II. MODELO PEDAGÓGICO DEL DESARROLLO DE LOS MODOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICO PROFESIONALES EN EL PLANO DE CONTRASTE DEL PNFE
• 2.1.- Fundamentación teórica del modelo propuesto
• 2.1.3.- Fundamentación histórico cultural
• 2.1.4.- Fundamentación sistémica y secuencial de los modos de actuación
• 2.1.5.- Fundamentación ética
• 2.1.6.- Fundamentación humanística
• 2.2.- Modelo pedagógico del desarrollo de los modos de actuación profesional en el Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE)
• CONCLUSIONES DEL CAPITULO II
• CAPÍTULO III. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LOS MODOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICO PROFESIONALES EN EL PNFE
• 3.1.- Concepción de la estrategia pedagógica
• 3.2.- Fundamentación de la estrategia propuesta
• 3.3.- Implementación de la estrategia pedagógica propuesta
• 3.3.1.-Estructura organizativa y funcional de la estrategia
• CONCLUSIONES DEL CAPITULO III
• CONCLUSIONES GENERALES
• RECOMENDACIONES
• BIBLIOGRAFIA
• ANEXOS